تغطية اخبارية: وفاء ألاجة
ناقش المؤتمر الدولى” الاختبارات الالكترونية فى ظل التعليم عن بعد” الذى يناقش على مدى يومين العديد من أوراق العمل عن تطوير العملية التعليمية والتقييم الالكترونى وايجابياته واستعرضت الدكتورة هالة سليط الرؤية البريطانية للتعليم وفقا لما شهده القرن الواحد والعشرين من ثورة فى مجال التعليم وانتقال الرؤية من التعليم الى التعلم والوصول الى أن التعليم وسيلة وليس هدف فهو وسيلة لتدعيم قيم مجتمعية وخلق انسان واع قادر على التفكير والحوار وادارة نفسه وتقبل الأخر ولديه القدرة على التأثير، ووفقا لأهداف التعليم فانه يعطى التمكين والقوة للانسان الذى نريد رؤيته بعد عشرين عاما ولذلك يتم الاهتمام به منذ الطفولة ليجنوا الثمار .
ومن خلال الاستراتيجيات التعليمية التى تضعها الوزارة يأتى التحضير للمناهج ومن خلال الجلسات والأنشطة والمهام التى يقوم بها الطالب ليكون التعليم وسيلة للوصول للأهداف، ويأتى التقييم للطالب لمعرفة الاضافة الحقيقية التى أضافها المعلم لكل طالب معه فى الفصل ، ويقوم بحل المشكلات الخاصة بكل طالب حتى لايخرج طلاب غير قادرين على التفاعل فى الحياه وعدم تقبل الحياه،ويأتى تقييم المعلم لتحسين مهاراته فيجب عليه توفير مهارات ريادة الأعمال للطالب ليتفاعل مع معطيات القرن الواحد والعشرين ويستطيع ان يبدع ويبتكر ويحصل على المعلومة بنفسه لخلق حالة من المشاركة الفعالة فى المجتمع.
وأشار الدكتور عادل العدل أستاذ التربية بجامعة الزقازيق وجامعة السلطان قابوس للتحول الرقمى فى التعليم واستخدام جميع وسائل الاتصال فى التدريس الالكترونى والتقييم والتدريب وتحليل البيانات وحساب المؤشرات السيكومترية للاخبارات ،فهو تعليم متاح ومرن وتعاونى ونحن نعيش عصر التعليم عن بعد والبرمجيات واستخدام الأقمار الصناعية والتقويم من خلال التخاطب الالكترونى والتطبيقات التكنولوجية من خلال الكمبيوتر .
وهناك الاختبارات الالكترونية التى تعطى سؤال وكلما أجاب الطالب تدخله لمستوى أكثر صعوبة فهى اختبارات محوسبة ،وهناك الاختبار الالكترونى الذى يمثل الاختبار العادى ولكن معتمد على الحاسب فهو نسخة ورقية تم تحويلها لاختبار على الحاسب،فهو أقل تكنولوجية من السابق ويلزم معه توافر بنوك أسئلة ،وهذا النظام له ايجابيات عديدة فهو أكثر مصداقية وثباتا عن الاختبار الورقى وأكثر فاعلية ومقنن ويختصر الوقت.
ومن سلبيات الاختبار الالكترونى أن هناك تفاوت بين الطلاب فى التمكين التكنولوجى فمن الممكن أن يكون الطالب لديه المعلومات ولكنه لايستطيع التعامل مع جهاز الحاسب فضلا عن وجود بعض المشكلات فى ادارة الاختبار وسرية الاختبار على الحاسب مع وجود بنوك أسئلة متاحة للجميع ولذلك فالطالب ممكن أن يتوقع الاختبار وهناك تأثيرات سلبية اذا كان الاختبار غير معد اعداد جيد فلا يشمل جميع أجزاء المنهج.
