الشبكة العربية لمحو الامية تعقد حوارا حول “التعلم مدى الحياه سمة العصر”
برنامج
“المدافعة عن حق تعليم وتعلم الكبار المستمر مع كورونا”
الحوار الاول بعنوان
التعلم مدى الحياة سمه عصر ما بعد الكورونا
في إطار رسالة الشبكة العربية لمحو الامية وتعليم الكبار “ANLAE ” ودورها الريادي والتي تضم 14 دولة وامانتها الفنية ” جمعية حواء المستقبل ” وكبرى المنظمات العاملة فى مجال التعليم عقدت الشبكة لقاءها الاول من سلسلة اللقاءات المزعم عقدها خلال الفترة القادمة على تطبيق زووم وذلك يوم الاربعاء الموافق 22 ابريل 2020 الساعة 3.00 بتوقيت مصر .
أدار اللقاء
أ.د/ رافت رضوان
– خبير استشاري لدى اليونسكو
– زميل معهد اليونسكو للتعلم مدى الحياة
– الرئيس الأسبق لهيئة تعليم الكبار في مصر .
أ.د/ اقبال السمالوطي
رئيس مجلس إدارة جمعية حواء المستقبل
الأمين العام للشبكة العربية لمحو الامية وتعليم الكبار
وقد شارك فى اللقاء 100 مشارك ولم نتمكن من استيعاب البعض وكانوا ممثلين عن الجهات والهيئات التالية :
اعضاء الشبكة العربية لمحو الامية وتعليم الكبار ممثلين عن الدول العربية .
اتحاد قيادات المرأة العربية .
الحملة العالمية للتعليم ” نيبال ، كمبوديا ، بنغلاديش ” .
اعضاء لجنة المشاروة الجماعية لمنظمات المجتمع المدني باليونسكو CCNGO .
المجلس العالمي لتعليم الكبار ICAE .
معهد اليونسكو للتعلم مدى الحياة UIL .
المكتب اليونسكو للتربية – بيروت .
المركز الاقليمي للتخطيط التربوي .
مجموعة الدعم لتحقيق الهدف الرابع SDG4.
الجمعية الالمانية لتعليم الكبار DVV.
رئيس وأعضاء اللجنة التنسيقية للعقد العربي لمحو الأمية تحت رعاية جامعة الدول العربية .
مركز نايف /السعودية .
مركز التميز والجودة / السعودية .
الحملة العربية للتعليم .
البيت العربي لتعليم الكبار .
مركز ابداع المعلم فلسطين .
الائتلاف السوداني للتعليم .
خبراء الاكاديمية العربية لتعليم الكبار .
مؤسسة فيرا الانسانية لتنمية قدرات المرأة .
هيئة تعليم الكبار بمصر .
مركز تعليم الكبار بجامعة عين شمس .
مركز تعليم الكبار جامعة المنوفية .
كلية البنات جامعة عين شمس .
جميع مراكز تعليم الكبار والمستمر بالمملكة العربية السعودية .
ادارة الجمعيات الاهلية بوزارة البيئة
باحثين الماجستير والدكتوراه .
وقد تناول اللقاء 3 محاور رئيسية :
المحور الأول: ملامح عالم جديد.
المحور الثاني: التعلم بديلا عن التعليم.
المحور الثالث: آليات ومنهجيات جديدة لتعليم الكبار:
١.محو الأمية.
٢. التعليم التكنولوجي والمهني.
٣. التطور المستمر .
وبعد المناقشات تم التوصل للقضايا التالية والتي ستتم مناقشتها في إطار البرنامج مستقبلاً :
1- إنشاء مركز تجميعي للتجارب والنماذج الرائدة المبدعة باستخدام التعلم عن بعد والمستمر للكبار وخاصة للفئات الأكثر احتياجاً (المرأة – الأشخاص ذوي الاعاقة- اللاجئين والنازحين…إلخ ) والأولوية للبلدان العربية في حالة الصراع والأزمة .
2- أهمية بناء القدرات والتدريس لخريجي الجامعة والمعلمين والموجهين على (التعليم والتعلم المستمر وعن بعد ) .
3- قياس نواتج التعلم وبناء الاختبارات ومنح الشهادات (أونلاين) .
4- في ضوء أحدث الدراسات يمكن الاستغناء عن 45% من العاملين بالدول العربية ( قضية التشغيل وبطالة الشباب والمراة والاستعداد بمهارات جديدة متسقة مع احتياجات السوق المستقبلية .
5- أهمية المعلمين وتواصلهم ودور المدرسة التربوي والاجتماعي إلى جانب التعليمي الأكاديمي.
6- تحدى تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة وحق التعليم والتعلم في ظل جائحة كوفيد 19 في ظل 1.6 مليار إنسان في العالم لا تصل لهم خدمة الأنترنت وإغلاق المدارس والجامعات فى 191 دولة .
هـــذا وقد بادر كل من :
أ – أ.د / بشرى عوض و د. عاشور العمري بتقديم الدعم الفني للتعلم عن بعد في مجال محو الأمية .
ب- أ/ رفعت الصباح ” البيت العربي لتعليم الكبار” و أ.جواد القسوس DVV، ود. زاهي آزار ، و أ. ألسي الوكيل بدراسة تضمين الأكاديمية لمحاور التدريب على المهارات المستقبلية .
جـ – د. عبد الرحمن المديرسي ” مدير مركز التميز والجودة” بالسعودية بإدارة حول حول الجودة وعلاقتها بالتكنولوجيا .
د – كما اوصى الأستاذ / ناجي الشافعي “نائب رئيس الشبكة ” والاستاذة / ريم رباح “عضو الشبكة عن لبنان ونائب رئيس المنطقة العربية بـ ICAE” بضرورة عقد لقاءات دورية لتبادل الخبرات .
لينك اللقاء على اليوتيوب
https://youtu.be/N3Chji71MaEالتعلم مدى الكحياهالتعلم
