فى حفل ختام الانشطة المدرسية فى مدرسة الامل للصم وضعاف السمع بالمطرية
الأنشطة الطلابية تنمى الابتكار وتساعد على الإبداع وتقويم سلوكهم وطاقاتهم وتنمي لديهم روح التنافس والمشاركة والتعاون
تابع العديد منا أخبار المعاقين من الصم وضعاف السمع ولكنه عندما يقترب ليتعامل معهم تقف اللغة عائقا أمامه فلا يتمكن من التواصل معهم ,وظلت الفكرة بداخنا لفترة من الوقت الى ان حانت الفرصة للاقتراب اكثر وأكثر فكانت فرصة دخول مدرسة الامل للصم وضعاف السمع والتعرف على حياتهم عن قرب لنعرف كيف يتعاملون مع بعضهم البعض أو مع من حولهم وطبيعة دراستهم فى تلك المدرسة ,والانشطة الفنية التى يمارسونها ولعلنا نصل الى الحلقة المفقودة التى طالما مارغبنا فى الوصول اليها لمعرفة ما غفلنا عنه لفترات طويلة …
وتحدثنا الاستاذة نادية محمد مصطفى مدير مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع عن استضافة المدرسة هذا العام لمعرض ختام الأنشطة التربوية للمدارس بمدرسة الصم وضعاف السمع الذى نظمته إدارة المطرية التعليمية بالقاهرة برعاية أحمد شعبان مدير عام الإدارة وجمال حشمت وكيل الإدارة وبحضور فاطمة خضر مدير عام المديرية, إن المعرض ضم جميع أقسام الأنشطة بالمدارس العامة والخاصة والتربية الخاصة مشيره إلى أن مدرسة الصم وضعاف السمع ساهمت بمعارض فنية وملابس جاهزة وتريكو واقتصاد منزلى فضلا عن عرض الأنشطة الرياضية والموسيقى والمعرض تحت إشراف وفاء جلال وكيل الانشطة وهناء عبد الواحد عامر مدرسة أول الملابس الجاهزة.
وأشارت أن المعرض رائع وضم جميع الأنشطة المدرسية فضلا عن معارض التربية الفكرية لطلاب الصم وضعاف السمع لمشغولات الملابس الجاهزة والتريكو وكذلك معارض الوسائل التعليمية والمجال الصناعى ,وأكدت أن هناك أثرا وانعكاسا كبيرا للأنشطة الطلابية على الطلاب فهى تنمى الابتكار وتساعد على الإبداع وتقويم سلوكهم وطاقاتهم فضلا عن تنمية روح التنافس والمشاركة والتعاون , مؤكده أن نجاح الطالب وتفوقه يبدأ من المدرسة بالتعاون مع الأسرة وأن الأنشطة لها دور كبير فى التنشئة الصحيحة للطلاب ,ونوهت إلى موافقة وزارة التربية والتعليم على تنظيم مارثون رياضى بالقاهرة الجديدة لمسافة ثلاثة كيلو مترات ,مشيرة إلى أنه لأول مرة ستدمج فيه المدارس العامة والخاصة ومدارس التربية الخاصة.
وتشير صابرين صلاح معلم خبير بقسم الدراسات الاجتماعية بالمدرسة الى أهمية توصيل المعلومة للطلاب ضعاف السمع بلغة الاشارة الى جانب العديد من الطرق مثل الأبجدية الأصبعية والحركات العصبية ولغة الشفاه والايحاءات واستراتيجية لعب الأدوار والتمثيل فى شرح الدروس بجانب الوسائل التعليمية والمجسمات والأشياء العينية والخامات الطبيعية كادوات الزراعة والمحاصيل الزراعية والحبوب ومشتملات البيئة الصحراوية والساحلية مما يدعم ايصال المعلومة بكل وضوح للطالب .
وتؤكد لنا ولاء عبد المنعم ماجستير تربية خاصة أن طبيعة التعامل مع ذوى الاعاقة السمعية على اعتبار انهم اطفال عاديون ولكن لهم احتياجات سمعية ونتواصل مع الاطفال اجتماعيا من خلال التعرف على ظروفهم الأسرية والحالة الاجتماعية لاسرهم والمستوى الاقتصادى ونحرص على الاعمال الفنية والانشطة والتربية الموسيقية لتنمى من قدراتهم ومهاراتهم اما اذا كان الطفل غير موهوب نتعامل معه من خلال برامج أخرى لتنمية المهارات الحياتية من الاشياء البسيطة من البيئة التى حوله مثل علبة المناديل أو كرتونة البيض الفارغة ويحولها لاعمال فنية أو اشياء مفيدة وهذا يعطيه ثقة فى نفسه وتنمى شعوره بذاته وينعكس ذلك على علاقته بمن حوله .
بالاضافة الى التربية البيئية التى نعلمها للطلاب مثل تعليمهم الصلاة والارشادات للتقرب من الله لانهم لايستطيعون متابعة برامج التليفزيون لعدم توافر ترجمة لغة الاشارة الا فى برامج قليلة جدا ونتواصل ايضا معهم من خلال الاذاعة المدرسية بلغة الاشارة ونقوم بعمل مشاهد تمثيلية للاحرام و الحج والاضحية فى العيد وكذلك فى الاعياد القومية مثل حرب اكتوبر قنا بعمل مسرحى يمثل معركة حرب اكتوبر ونتناول معهم ايضا بعض السلوكيات الخاطئة لتصحيح بعض المفاهيم .
وتوضح لنا مديحة هاشم أحمد مديرة مرحلة التربية الخاصة بادارة المطرية التعليمية أن الاطفال الصم وضعاف السمع فى أشد الاحتياج للمشاركة المجتمعية ونوفر لهم الرعاية الطبية والرياضية من خلال برنامج التعليم المدنى للصم وضعاف السمع يهدف إلى تنمية روح المواطنة وتعزيز الشعور بالهوية المصرية والقومية، وتفعيل مشاركة ذوى الاحتياجات الخاصة فى الحياة العامة، وتعريفهم بحقوقهم وواجباتهم وتشجيعهم على المبادرات الإيجابية تجاه مجتمعهم، بالإضافة إلى بناء قدراتهم وتطوير مهارتهم اللازمة لتمكينهم من المشاركة المجتمعية الإيجابية,والوزارة تقوم بتنفيذ عدد من البرامج والأنشطة للصم والبكم للتعامل معهم، وإتاحة الفرصة أمامهم للحصول على حقوقهم التى كفلها الدستور، بالإضافة إلى إدماجهم فى القوافل التعليمية التى تنفذها الوزارة على مستوى كل المحافظات، وتقدم لهم خدمة تعليمية متكاملة وتوعية وطنية ودينية.
وتقول مديحة شعبان رئيس قسم التريكو: ان الطلاب ينقسمون لقسم التفصيل او التريكو وفقا لقدرات كل منهم ,ويمكن توجيه ذوى الإعاقة السمعية واللفظية وفق خطة لتدرس النسجيات اليدوية كممارسات مهارية في تنمية قدراتهم البصرية والملمسية و الادراكية لإنتاج أعمال وظيفية ذات بناء جمالي,ويمكن تحقيق اتزان نفسي ووجداني للنشء من الصم وضعاف السمع داخل الأسرة والمجتمع بصورة فعالة ومنتجة لأعمال فنية متميزة,ومن خلال التعرف على قدرات كل واحد منهم يتم توزيع العمل فالفتيات اكثر اقبالا على التعليم ولهن مجال فى العمل بعد التخرج .
وتشير ثناء محمود أحمد أخصائية اجتماعية بالمدرسة الى أن الاخصائى له دور فى لجنة القبول بالمدرسة لتحدد من يستفيد من الخدمات التعليمية أو تحوله وفقا لاجراءات لمكان آخر حسب نسبة الذكاء بحيث نراعى ان لاتقل عن 75 درجة ويستبعد من تقل نسبة الذكاء لديه عن تلك الدرجة وإذا كان الطفـل يعـاني من النشـاط الـزائــد فيجب تنبيه الوالدين لانه من الممكن ان يكون لديه كهرباء زائدة ,وتجرى دراسة حالة لكل طالب فى المدرسة ,ويتم تحديد المهارات ووضع خطة للطالب وتقيم كل ثلاثة اشهر لمعرفة مدى تحقيق الانجاز والتقدم وفقا لثلاث محاور المحورالاول وقائى ,والثانى انمائى, والثالث علاجى وضع علاج لاى مشكلة تظهر خلال فترة الدراسة ودراسة المعوقات التى تحد من تحصيل الطالب والتصدى للمشكلات منذ بدايتها لمعالجة مواطن الضعف أو القصور لدى الطالب,ونحرص على تكوين علاقة آمنة وإيجابية مع الطفل من أجل ضمان استجابته وتفاعله وأفضـل إسلـوب هـو التعامل بهدوء مع الطفل وإكسـابه الثقـة بالنفـس .
ويشمل البرنامج ايضا رعاية الموهوبين والمتفوقين دراسيا وأيضا برامج للمتخلفين دراسيا ,ونقوم بادراج برامج ترفيهية للطلاب تشمل اقامة معسكرات ورحلات وتوفير الخدمات الصحية من خلال كارنيه التأمين الصحى وجميع المستشفيات التى يستفيد منهالصرف الاجهزة التعويضية مثل مستشفى المطرية ومعهد السمع والكلام ومستشفى الدمرداش والجمعية المصرية لرعاية الصم ونادى الصم بمسرة وشركة النيل للأدوية .
ولدينا طلاب التحقوا بكليات التربية النوعية فى اقسام الاقتصاد المنزلى وتكنولوجيا التعليم بعد الحصول على الدبلوم, وتمتد علاقتنا به حتى بعد تخرجه حيث نقدم له رعاية لاحقة ونتواصل معهم فى المناسبات الاجتماعية كتقديم حلوى المولد النبوى الشريف والاضحية فى العيد ونتواصل مع الجمعيات ورجال الاعمال لتلبية بعض الاحتياجات الخاصة بهم ,ولنا دور فى اتمام الزواج والتوفيق بين الفتاه والولد المناسب لها من بين الاسر التى نعرفها وغالبا ماتلجأ اسرة الفتاه لنكون معها فى تعليمها الواجبات الزوجية التى ينبغى عليها مراعاتها ونؤهل الفتاه للدخول فى حياه جديدة .
